Расписываем изделие "под камень"
Расписываем изделие "под камень"
Автор Siberianyarn
Небольшой урок росписи «под камень».
Нас не интересует ропись под кирпич или просто бутовый камень. Вопрос в том, как расписать именно под декоративный камень, мрамор, яшму, малахит и так далее. Данный алгоритм и последовательность является основой направления. Поняв и попробовав, можно научиться имитировать различные варианты и текстуры.
Что нам необходимо для росписи:
1) Кисти 001, 1,2
2) Губка, или кусочек поролона, или зубная щетка
3) Краски акрил или масло, кто что предпочитает. Масляные краски позволяют наносить глубокие, многослойные тектсуры и требуют больше опыта работы с красками. Новичку можно начинать с акрила или тренироваться на бумаге простой акварелью.
4) Ну и, собственно, что мы будем расписывать
Процесс:
1) Шаг первый
На нужное нам изделие мы наносим матовый грунт белого цвета. Затем накладываем первый основной цвет, по которому будем вести роспись. В нашем случае это черный цвет.
2) Шаг второй
Губкой, кусочком поролона либо зубной щеткой наносим первую текстуру. Цвет текстуры зависит от того, что мы хотим в итоге получить. Для имитяции яшмы можно использовать белый, серый и фиолетовые цвета, нанося их один за другим. В нашем случае мы будем использовать два цвета: салатовый (бледно-зеленый) и светло-зеленый (вариации и цветовые оттенки зеленого цвета могут быть любыми, не бойтесь экспериментов с цветом). Наносим первый слой и даем ему просохнуть. При использовании акриловых красок на это потребуется минут 10-15.
3) Шаг третий
После того, как подготовленная основа высохла, мы начинаем наносить линии. Линии желательно прорисовывать кистями различной тонкости от 001 до 2 (размер кисти). Направление, прерывистость, толщина линий — все зависит от вашей фантазии. Чтобы было проще — представьте, что вы рисуете разрывы молний :)
Цвет линий тоже зависит от того, какой камень вы имитируете. В нашем случае мы подмешиваем в белый цвет немного зеленого и рисуем молнии.
После полного высыхания мы наносим слой глянцевого лака.
